摘要
原文來源:《人民日?qǐng)?bào)》2021年12月20日01版 據(jù)人民日?qǐng)?bào)記者從教育部了解到:近5年,職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)保持高位水平,高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在90%左右
原文來源:《人民日?qǐng)?bào)》2021年12月20日01版
據(jù)人民日?qǐng)?bào)記者從教育部了解到:近5年,職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)保持高位水平,高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在90%左右,中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在95%左右。2020年,在新冠肺炎疫情影響下,高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率依然達(dá)到84.23%;中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生升學(xué)比例提高,占比超過五成,主要升入高等職業(yè)學(xué)校。
高就業(yè)率的背后,是專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求的同頻共振
長(zhǎng)沙新華電腦學(xué)院緊跟時(shí)代發(fā)展潮流,具有超強(qiáng)的前瞻性目光,學(xué)院所設(shè)專業(yè)均是時(shí)下熱門專業(yè)。學(xué)院經(jīng)過了大量的市場(chǎng)考察和多次的探討,此次發(fā)布的短視頻與形象設(shè)計(jì)、web前端開發(fā)工程師、5G網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用工程師、電競(jìng)青訓(xùn)營(yíng)班四大新專業(yè)內(nèi)容前沿、涉及面廣,新專業(yè)課程與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展緊密結(jié)合,相互融合、創(chuàng)新發(fā)展。
作為在職業(yè)教育領(lǐng)域取得驕人成績(jī)的互聯(lián)網(wǎng)院校,長(zhǎng)沙新華深知只有不斷增強(qiáng)適應(yīng)性,與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同頻共振,職業(yè)教育才能迸發(fā)出更強(qiáng)勁的生機(jī)和活力。
高就業(yè)率的背后,是職校學(xué)生技術(shù)技能水平的不斷提升。
長(zhǎng)沙新華電腦學(xué)院畢業(yè)生沈昊麟找一畢業(yè)就找到了心儀的工作,“多虧了1+X證書制度,讓我在擇業(yè)時(shí)有了更多選擇!彼ㄟ^考試獲得了CNCIW-平面設(shè)計(jì)專家證書,得到了企業(yè)的高度認(rèn)可。
1+X證書制度,是指在獲得學(xué)歷證書基礎(chǔ)上,同時(shí)獲得若干個(gè)職業(yè)技能等級(jí)證書,是畢業(yè)生職業(yè)技能水平的重要憑證。
高就業(yè)率的背后,是各方多措并舉提供就業(yè)幫扶指導(dǎo)
“能夠找到與專業(yè)匹配度高、待遇好的工作,與學(xué)校的就業(yè)支持分不開!長(zhǎng)沙新華電腦學(xué)院java軟件開發(fā)專業(yè)畢業(yè)生熊小龍說到。為促進(jìn)學(xué)子高質(zhì)量就業(yè),長(zhǎng)沙新華與多家知名企業(yè)達(dá)成校企長(zhǎng)期合作協(xié)議,企業(yè)每年為新華學(xué)子提供上萬個(gè)優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位,我校也定期輸送優(yōu)秀高技能人才到企業(yè)參與實(shí)訓(xùn)并就業(yè)。此外,學(xué)校建立創(chuàng)就業(yè)孵化基地,義務(wù)幫助每一個(gè)有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的同學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。
高就業(yè)率的背后,是人才成長(zhǎng)“立交橋”的持續(xù)拓展
“能進(jìn)一步深造、進(jìn)入理想的大學(xué)讀書,我很自豪!”今年從長(zhǎng)沙新華電腦學(xué)院環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的廖佩婷,已被長(zhǎng)沙學(xué)院錄取,她對(duì)大學(xué)生活充滿期待。
職教高考打通了職業(yè)教育人才成長(zhǎng)的“立交橋”,為職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)一步成長(zhǎng)提供了更多可能。2019年以來,教育部批準(zhǔn)設(shè)置了32所職業(yè)本科學(xué)校,打破了職業(yè)教育止步于專科層次的“天花板”,同時(shí)職業(yè)教育、繼續(xù)教育、普通教育也實(shí)現(xiàn)了有機(jī)銜接、協(xié)調(diào)發(fā)展?v向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本構(gòu)建成形。
職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)保持高位水平,無不體現(xiàn)出社會(huì)、企業(yè)對(duì)職校生的認(rèn)可,來長(zhǎng)沙新華電腦學(xué)院,學(xué)一門技術(shù),不愁沒有好未來!