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  • 10個(gè)幼兒專業(yè)知識(shí),幼教工作者需謹(jǐn)記!

    摘要

    智力兒童認(rèn)識(shí)周圍世界的能力的概念性特征。它主要包括觀察力、記憶力、注意力、思維力、想像力等方面,其中思維能力是整個(gè)智力發(fā)展的核心部分。結(jié)構(gòu)游戲結(jié)構(gòu)游戲是兒童利用各


    智力


    兒童認(rèn)識(shí)周圍世界的能力的概念性特征。它主要包括觀察力、記憶力、注意力、思維力、想像力等方面,其中思維能力是整個(gè)智力發(fā)展的核心部分。


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    結(jié)構(gòu)游戲

    結(jié)構(gòu)游戲是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料,經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲。積木、積塑、金屬材料、竹制材料和黏土、紙漿等都是兒童結(jié)構(gòu)游戲的絕佳材料。


    自然后果懲罰法

    不是人為的懲罰,而是通過事物自身的后果讓兒童受到相應(yīng)的處罰,使兒童從中體驗(yàn)到自身錯(cuò)誤所帶來的不良后果,從而達(dá)到教育的目的。


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    活動(dòng)目標(biāo)

    某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)。在一節(jié)課或一次活動(dòng)中教師可能會(huì)提出這些目標(biāo),如要求幼兒掌握某一事物的名稱、特征,學(xué)會(huì)使用某一種工具或?qū)W會(huì)觀察和比較的方法等。這個(gè)層次的目標(biāo)通常通過教師的活動(dòng)計(jì)劃或教案來體現(xiàn)。


    幼兒園的保育工作

    幼兒園的保育工作是幼兒園教育不可分割的組成部分。它是指成人為學(xué)前幼兒提供生存、發(fā)展所必須的環(huán)境和物質(zhì)條件,同時(shí)給予精心的照顧和保護(hù),以促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng),逐步增進(jìn)他們的生活自理能力。


    環(huán)境決定論

    強(qiáng)調(diào)后天影響對(duì)發(fā)展的作用,兒童發(fā)展的原因在于后天,在于教育,否認(rèn)遺傳在發(fā)展中的作用。


    發(fā)展

    指在個(gè)體成長(zhǎng)過程中生理和心理方面有規(guī)律地進(jìn)行的量變和質(zhì)變的過程。


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    獨(dú)立自主原則

    指在學(xué)前教育中充分尊重兒童的主體性、獨(dú)立性,讓兒童憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和能力主動(dòng)進(jìn)行各種活動(dòng),杜絕包辦代替。


    游戲化方法

    是學(xué)前教育的基本方法之一,對(duì)兒童用游戲的方法進(jìn)行教育。包括游戲活動(dòng)教育化和教育活動(dòng)游戲化。


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    幼兒常規(guī)

    即幼兒的行為常規(guī)。具體來說就是教師將幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)有順序地制定一系列的行為規(guī)范,讓幼兒經(jīng)常固定地執(zhí)行,從而形成良好的習(xí)慣。

    幼教,幼教老師,幼兒專業(yè)知識(shí)   時(shí)間:   閱讀:   來源:

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