初中畢業(yè) | 選擇普高還是職高？

為了孩子

咱們靜下心好好看完

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職高和普高的區(qū)別是什么

    職業(yè)高中全稱(chēng)職業(yè)高級(jí)中學(xué)或者高級(jí)職業(yè)中學(xué)，一般招收初中畢業(yè)生或者具有同等學(xué)力的學(xué)生，學(xué)制一般為三年，這點(diǎn)與高中是一致的，也都是全日制教育，具有同等重要位置。隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育越來(lái)越重視，職高教育的重要性更加凸顯，備受關(guān)注！

上職高的費(fèi)用要比上普高的費(fèi)用低，比上普高自費(fèi)檔更是低很多。國(guó)家還對(duì)職高生補(bǔ)貼6000元學(xué)費(fèi)。對(duì)于資助生（建檔立卡貧困戶(hù)等）補(bǔ)貼一萬(wàn)元。優(yōu)生可獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。

普高開(kāi)設(shè)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史。

職高開(kāi)設(shè)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)課。

職業(yè)高中的授課內(nèi)容與普通高中的授課內(nèi)容有些區(qū)別。普通高中的授課內(nèi)容，主要為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)以及物理化學(xué)生物或者政治歷史地理。也就是3+X的模式。職業(yè)高中講課內(nèi)容為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。

普通高中重點(diǎn)培養(yǎng)知識(shí)型人才，職業(yè)高中重點(diǎn)培養(yǎng)技術(shù)性人才。目前，社會(huì)上很多人對(duì)職業(yè)高中有種“歧視”的觀點(diǎn)，認(rèn)為職業(yè)高中沒(méi)有普通高中“好”。其實(shí)這種觀點(diǎn)并不正確，不管是普通高中還是職業(yè)高中都是為社會(huì)培養(yǎng)人才，只是培養(yǎng)的重點(diǎn)有所不同。

普高：普高教育有利于考名牌大學(xué)，特別是清華、北大等211、985院校。

職高：可以參加對(duì)口高考、高職單招、普通高考和藝術(shù)高考，2019年國(guó)家擴(kuò)招100萬(wàn)人。同時(shí)，考取大學(xué)分?jǐn)?shù)極低，通常與普高同檔次學(xué)校比低100余分。

普通高中畢業(yè)后、職業(yè)高中畢業(yè)后都可以參加高考，考試通過(guò)后都可以進(jìn)入高等學(xué)府進(jìn)行繼續(xù)深造。當(dāng)然，職業(yè)高中的考試內(nèi)容會(huì)與普通高考有所區(qū)別，那就是簡(jiǎn)單。

而通過(guò)普通高考和通過(guò)職業(yè)高考進(jìn)入大學(xué)后，沒(méi)有什么區(qū)別，學(xué)習(xí)同樣的知識(shí)，頒發(fā)同樣的證書(shū)。但是，職高推行的是“雙元育人”，實(shí)行的是“1+X",( 學(xué)歷證書(shū) + 職業(yè)技能證書(shū) )。技能大賽獲獎(jiǎng)?wù)呒臃?0-80分。

如果考不上大學(xué)，職高的畢業(yè)證對(duì)參加工作好一點(diǎn)。

畢業(yè)后找工作，只要設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的，目前職高的學(xué)生比普高的學(xué)生都要吃香，甚至職高的學(xué)生比普通一二本學(xué)生還要吃香，工資要高。因?yàn)槁毟呤侵攸c(diǎn)培養(yǎng)技術(shù)性人才，職業(yè)高中的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)技能方面比普高的學(xué)生更有優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，職業(yè)高中證書(shū)在對(duì)口專(zhuān)業(yè)上更有競(jìng)爭(zhēng)力。職高畢業(yè)的學(xué)生，找工作太容易啦！

如果是競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)的公司職位的話(huà)，招聘人員也許更愿意職高的學(xué)生。而目前社會(huì)上大學(xué)生比比皆是，眼高手低者甚多，只有文化基礎(chǔ)是無(wú)法得到公司認(rèn)可的，因而國(guó)家提出初中畢業(yè)生采取“五五分流”，目的就是要培養(yǎng)更多高素質(zhì)的高技能型的職業(yè)人才，以彌補(bǔ)當(dāng)前國(guó)內(nèi)技術(shù)人才的嚴(yán)重缺乏，同時(shí)，讓更多的人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。俗話(huà)說(shuō)得好：萬(wàn)貫家財(cái)不如一技在身！幾千年的老話(huà)著實(shí)很有道理！

現(xiàn)在，國(guó)家正在強(qiáng)力提倡職業(yè)高中和職業(yè)型的大學(xué)。也就是說(shuō)我國(guó)會(huì)有更多的專(zhuān)業(yè)技能型高中和大學(xué)，國(guó)家需要大量的具有一定專(zhuān)業(yè)技能型的高素質(zhì)人才。

理智的看，并不是每一個(gè)孩子都適合普高。文化基礎(chǔ)好的孩子，上普高是合理的選擇，文化基礎(chǔ)薄弱的孩子，上普高未必是好事。那些不適合上普高的孩子，有的是因?yàn)槿ヂ毥逃X(jué)得沒(méi)面子，有的是家長(zhǎng)要他上普高。這些都是不了解情況所致！其實(shí)哪個(gè)家長(zhǎng)靜下心來(lái)都會(huì)理解：大學(xué)的名頭甭不重要，關(guān)鍵是就業(yè)，是生存、以至于更好的生活，有尊嚴(yán)的生活！

現(xiàn)實(shí)情況是，部分?jǐn)D入普高的孩子們?nèi)雽W(xué)不到一個(gè)學(xué)期，就陸續(xù)出現(xiàn)厭學(xué)的狀況，有的因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力大，家長(zhǎng)溝通不好，開(kāi)始變得抑郁，幾近無(wú)法繼續(xù)學(xué)業(yè)。這在我縣已有很多案例。到了這個(gè)份兒上，家長(zhǎng)才開(kāi)始醒悟，不再苛求成績(jī)，只求身心健康，但有的已經(jīng)晚了。目前，普高中心理健康問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)亟須關(guān)注的難點(diǎn)了。

教育是發(fā)現(xiàn)和發(fā)展，但首先是發(fā)現(xiàn)。要發(fā)現(xiàn)孩子適合什么，喜歡做什么，才能因人而異，因材施教。普高、職教（職高、中專(zhuān)）的選擇，沒(méi)有好與壞，沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有適合不適合。

愿每一個(gè)家長(zhǎng)、每一個(gè)孩子謹(jǐn)慎審視，綜合考量，不盲從跟風(fēng)，做出正確的升學(xué)選擇。花朵的開(kāi)放有早有晚，初中孩子成績(jī)差并非不能成才，為孩子選擇一所好學(xué)校，給孩子一個(gè)好未來(lái)，是每個(gè)家長(zhǎng)夢(mèng)寐以求的目標(biāo).。

只有適合自己的

才是最好的

讓我們一起追夢(mèng) 逐夢(mèng) 圓夢(mèng)！