摘要
隨話說(shuō):“萬(wàn)貫家財(cái)不如薄技在身”。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)在天津高校畢業(yè)生、失業(yè)人員等座談會(huì)上,以此強(qiáng)調(diào)技能在當(dāng)今社會(huì)生存立足的重要性。當(dāng)然坐擁萬(wàn)貫家財(cái)確實(shí)是值得讓人羨慕事,但
隨話說(shuō):“萬(wàn)貫家財(cái)不如薄技在身”。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)在天津高校畢業(yè)生、失業(yè)人員等座談會(huì)上,以此強(qiáng)調(diào)技能在當(dāng)今社會(huì)生存立足的重要性。
當(dāng)然坐擁萬(wàn)貫家財(cái)確實(shí)是值得讓人羨慕事,但所謂富不過(guò)三代,沒(méi)有艱苦的打拼和精湛的技能作為支撐,再多的財(cái)富也有可能在一夜之間化為烏有。因此,掌握一門獨(dú)特的技藝,才是當(dāng)下立足的根本之道。
那么什么樣的技能更適合當(dāng)下社會(huì)環(huán)境?什么樣的技能更適合初中畢業(yè)生呢? 在這里便不得不提及當(dāng)下熱門專業(yè)——學(xué)前教育(幼師專業(yè))。 與其他技能相比,幼教行業(yè)無(wú)疑是很多初中畢業(yè)生的一個(gè)最優(yōu)選擇。首先在社會(huì)領(lǐng)域應(yīng)用中,學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),是終身教育的起點(diǎn)。在素質(zhì)教育戰(zhàn)略中具有奠基性地位。 備受關(guān)注的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出,到2020年,普及學(xué)前一年教育,毛入園率達(dá)到95%;酒占皩W(xué)前兩年教育,有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制。大力發(fā)展公辦幼兒園,積極扶持民辦幼兒園。這些規(guī)劃無(wú)疑擴(kuò)展了學(xué)前教育的就業(yè)市場(chǎng)。隨著國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃的落實(shí),學(xué)前教育在政府管理、教育公平、質(zhì)量提升、機(jī)構(gòu)改革深化、中國(guó)特色理論體系形成和國(guó)際融合等多方面將呈現(xiàn)多元化出發(fā)展趨勢(shì)。因此,學(xué)前教育的就業(yè)領(lǐng)域就需要大量的幼師教育人才進(jìn)行填補(bǔ),推動(dòng)學(xué)前教育改革和發(fā)展。 其次,學(xué)前教育在實(shí)施素質(zhì)教育戰(zhàn)略中事關(guān)民族素質(zhì)的提高,我國(guó)學(xué)前教育立法現(xiàn)狀層次偏低,對(duì)保障學(xué)前教育事業(yè)的健康發(fā)展極為不利。國(guó)家依法治教,要求加快學(xué)前教育法制建設(shè),通過(guò)學(xué)前教育立法,明確學(xué)前教育的責(zé)任,對(duì)學(xué)前教育行業(yè)的經(jīng)費(fèi)投入、教師的權(quán)利、責(zé)任、待遇等方面做了極大的提高。這就意味著幼師職業(yè)在國(guó)家政策領(lǐng)域中得到了保障。國(guó)家注重提高幼師職業(yè)的待遇福利。對(duì)于初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō),通過(guò)相關(guān)的中職院校取得幼師資格,成為一名幼師,是一條不錯(cuò)的社會(huì)生存之道。 次之,我國(guó)獨(dú)生子女的特殊地位,加之近年來(lái)“不讓孩子輸在起跑線上”的思想觀念影響,使得社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的重要性認(rèn)識(shí)不斷上升。家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的投入也逐步加大,在逐漸滿足社會(huì)對(duì)學(xué)前教育量的擴(kuò)張過(guò)程中,學(xué)前教育行業(yè)的人才擴(kuò)張是未來(lái)的必然趨勢(shì)。依據(jù)歷年來(lái)幼兒教師就業(yè)數(shù)據(jù)信息顯示,每年我國(guó)幼師行業(yè)對(duì)幼師人才的需求始終處于匱乏狀態(tài)。尤其是民辦幼兒園,幼兒教師人才始終不足,多家園校出現(xiàn)高薪聘任現(xiàn)象,這也造就了學(xué)前教育專業(yè)的熱門。相比于其他專業(yè),幼師專業(yè)就業(yè)環(huán)境優(yōu)良,可選擇性較高,未來(lái)發(fā)展機(jī)會(huì)寬泛。根據(jù)國(guó)家教師職稱評(píng)定準(zhǔn)則,非事業(yè)編制的幼兒教師也享有職稱評(píng)定機(jī)會(huì),這使得幼師行業(yè)又多一層保障。 最后,無(wú)論那個(gè)行業(yè),何等職業(yè),機(jī)遇和挑戰(zhàn)都是并存的。唯有現(xiàn)在練好技能,一技傍身,當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨時(shí),才能一展所長(zhǎng),成就人生!